《安史之乱与朝的衰亡》教案【教学目标】 1.知识与技能 ①知道安史之乱导致朝由盛转衰。 ②知道鉴真东渡的具体历史史实及其影响。 2.过程与法 ①通过对玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习。 ②通过对朝由盛转衰的原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息，培养学生观察力和想象力。 3.情感态度和价值观 ①通过玄宗统治后期朝政腐败的了解，认识到治理国家要完善人才选拔制度，用人要德才兼备的重要性;通过思考“强盛的朝为什么会爆发安史之乱”以培养学生分析问题的。 ②末农民起义的爆发也是朝政治腐败的结果;理解出现“五代十国”纷乱局面中的统一因素，认识到国家民族统一是历史发展的必然趋势。 【教学】 玄宗后期统治的腐败，朝的灭亡【教学难点】 朝的衰亡原因，五代十国形成的原因和影响【教学法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件、相关视频【安排】 1【教学过程】激趣导入甫曾经写了一首《忆昔》诗，称赞“开元盛世”，（忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。）尽管这首诗不无溢美之处，但大体上还是符合事实的。这么一个难得的盛世局面，到了天宝年间竟从顶峰急剧地跌落下来。朝由盛而衰，从衰落到灭亡。这些就是今天我们所要学习的内容。二、新课学习（一）安史之乱 1.玄宗宠信贵妃，从此荒废朝政。重用宦官高力士，又把朝政教给口蜜腹剑的林甫，还提拔贵妃的堂兄国忠担宰相。他们把持朝政，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政黑暗腐败。（>>>PPT播放玄宗和贵妃画像） （>>>PPT展示大伎乐图）2.开元以后，在边防普遍设立节度使制度，他们的权力越来越大，至“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其财”。（>>>PPT展示大伎乐图） 玄宗人唯亲，朝廷日趋腐败，社会上各种矛盾越来越尖锐，节度使权力过大，中央与地力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。最终诱发了安史之乱。3.安史之乱时间： 755－763年叛军将领：安禄山、史思明过程：安、史：范阳→潼关→长安 玄宗：西逃→马嵬坡→蜀中 肃宗：用大将郭子仪、光弼平叛 借回纥兵收复长安、洛阳（>>>PPT展示安史之乱形势图）4.动脑筋:安史之乱给人民造成了怎样的灾难？答案：人民役繁重，生活困苦，又遭到连年的灾荒，无以为生，发动了大规模起义。给朝统治者以致命的打击。5.想一想：安史之乱给朝带来了怎么样的影响？① |
