第5课 安史之乱与朝衰亡1 教学分析【教学目标】知识与了解安史之乱的过程，掌握其背景、时间和影响；了解巢起义的相关史实；掌握朝衰亡的原因、灭亡的时间和标；知道五代十国更迭与分立的局面，辩证分析其影响过程与法通过对玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习情感态度 与价值观通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个朝、一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训；从末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性【难点】教学：安史之乱爆发的原因；朝的灭亡。教学难点：朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响。2 教学过程一、导入新课提出问题：同学们还记得在“盛气象”中我们提及过的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的诗句吗？这句诗向我们展示了一副社会安定、经济繁荣的盛世局面，但是同学们知道这首诗其实还有后半吗？“岂闻一绢直万，有种谷今流血。”意思是安史之乱后，园荒芜，物价昂贵，一绢布匹居然要卖到万贯。大家想知道究竟发生了哪些事情使朝发生了如此大的变化吗？二、新课讲授目标导学一：安史之乱1．学生探讨：安史之乱爆发的历史背景是什么？ 玄宗像答案提示：(1)开元末年玄宗追求享乐，人唯亲，朝政日趋腐败。(2)社会矛盾尖锐，边疆形势紧。(3)节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。(4)安禄山担三个边地的节度使，逐渐扩势力。2．史料解读。材料：安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁善战，甚获玄宗宠信，引来宰相国忠忌恨。两人因而交恶，而玄宗又对此不加干预。安禄山久怀异，加上手握重兵，就以讨之名举兵叛。3．教师结合材料和课本讲述安史之乱的基本情况。(755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱。玄宗逃往，太子亨被拥立为帝，即肃宗。朝内调西北地区精兵，并在北少数民族军队的援助下，763年平定了叛乱。)4．读教材，学生回答：安史之乱的影响。答案提示：对社会经济造成极大的破坏，朝的国势从此由盛转衰。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。目标导学二：巢起义和朝的灭亡1．学生读教材和图，抢答巢起义的背景和结果。 答案提示：(1)背景：朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼并战争。人民役繁重，生活困苦。(2)结果：起义军虽然一度攻占了长安，最终却被原为农民起义军将领的温，与其他藩镇联合镇压了。2．教师讲述 |
