第6课 北宋的政治课标要求 知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。教学目标 知识与技能 了解桥兵变、袍加身、北宋建立的史实；了解胤加强中央集权的背景条件，实“削实权，制谷、收精兵” 的具体措：知道宋朝实行重文轻武政策的原因和表现，知道宋朝科举制发展的史实。过程与法 通过对胤为什么要实集权的原因，和具体的措的分析，培养学生总结归纳、抓住的学习。 认识到胤的举措带来的问题——他的集权措有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的事情，要辩证地、长远的看问题的结论。情感、态度与价值观 学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。通过深人分析、讲解，使学生认识到北宋加强了中央集权，有利维护国家的统一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。认识到胤的举措带来的问题——他的集权措有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做事情，要辩证地、长远的看问题的结论。认识到在封建时代，主的权力是在不断加强的，封建统治者都跳不出这个历史的铁律。：北宋加强中央集权的措，重文轻武政策的表现。难点：北宋中央集权、重文轻武政策的影响。情景导入 展示新乡市封丘县桥驿景区文物图片。师： 桥驿风景名胜区位我们新乡封丘县的东南部，在岸。清朝学者翼写诗说：“千秋疑案桥驿，一著袍便罢兵。”反映的是960年发生的胤“袍加身”的桥兵变。这场兵变的前后情况如？宋太宗如加强中央集权解决五代十国割据局面？袁腾飞讲“宋代是文化登峰造极的时代，是文人的时代，是人人可以践行“修身齐家治国平天下”道路的时代。从武将造就的乱世中走出的宋朝，特别重视文治制度的构建，所以才能造就《清明上河图》中描绘的盛世。”为什么有如此的评价？学习了第6课北宋的政治，就会有个清晰的认识。一、北宋的建立及统一 1、北宋的建立： 年，后大将 发动 兵变，建立北宋，定都 （东京），胤就是 。胤（927－976年），小名香孩儿、九重。军事家、武术家。受柴荣器重，征伐南屡建战功。被命为殿前都点检，掌管殿前禁军。恭帝即位后不久，胤受命抵御北汉及契丹联军。公元960年正月初一，传闻契丹兵将南下攻，宰相范质等未辨真伪，急遣胤统率诸军北上御敌。军行至桥驿，义和普等密谋策划，发动兵变，众将以袍加在胤身上，拥立他为皇帝。这就是“袍加身”的桥兵变。胤率军回到京城，废了柴宗训，坐上皇帝宝座。2、统一：宋朝建立时，五代十国的 已 |
