科目历 史班级领导签字课题 第8课 金与南宋的对峙教学理念通过这节课的学习让学生知道了辽、宋、西夏、金等政权的并立，政权更迭和战乱频繁的局面。以学生为中心培养学生正确的人生观世界观和价值观。教材分析本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战以及金朝变革习俗等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。学情分析经过上册的历史课学习，学生已具备了初步的收集信息的，能够通过查阅书籍等多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。学生对本课的中心人物飞较为熟悉，是教学的兴趣和感知。在民族关系的认识上，形成正确的情感态度和价值判断。教学目标1.知识与 金国的建立，以及灭亡北宋的史实。南宋的建立，飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的。2.过程与法 通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和思考问题的。补充飞的相关史料，引导学生进行正确评价飞。3.情感态度价值观 通过学习，使学生从南宋高宗和秦桧的所作所为得出正确的人生观。通过进一步对飞事迹的了解，加深对飞的崇敬之情。教学女真建立金、宋金对峙、飞抗金。教学难点如评价飞抗金？教学法运用启发式和问题目标教学法;问题探究法；自主合作讨论法。学习法自主阅读，多媒体学习、自主探究、合作学习.教学资源教材，多媒体课件。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图时间一、导入新课：二、探究新课朗诵《满江红》1、出示北宋、辽、西夏的并立形势图。2、出示女真猎人、女真骑士图，让学生分析女真怎么生活？3、介绍1115年完颜阿骨打建金，强调阿骨打的敢反抗民族压迫的精神。4、金太祖采取巩固统治的措（一）女真族的崛起1、女真族简介（1）女真族是我国古老民族之一，居住在流域和长白山一带，过着游牧渔猎的社会。辽宋时期受辽的控制和压迫。（2）女真族有很多部落，其中完颜部兼并了多部落。2、女真族的兴起（1）11世纪末，女真族完颜部首领阿骨打，统一女真各部。（2）12世纪初，阿骨打起兵抗辽，把辽军打得节节败退。（3）1115年，阿骨打称帝（即金太祖）国号大金，定都会宁府。（二）金灭辽及北宋1.图片展示（多媒体展示宋金对峙形势图）2.提出问题：图中金灭辽 |
