教（学）案总： 10 学 科： 历史 年级： 七 执教人： 时 间 3 月2 1 日 第 5 第 1课 题第9课宋代经济的发展课型新授教学目标了解自中晚期到五代、宋朝南经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，括农业生产的发展、手工业的和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实。教学南商业的繁荣教学难点南经济发展的原因教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动大屏幕出示《清明上河图》（部分），图上显示课题。师：上课前让我们欣赏这幅画的动态版，并请一位同学对这幅画进行简要介绍。（出示幻灯片3：妇女逃 难图）这里战乱连年，到处是逃难的人群。现在请你告诉她，该去哪个 向？为什么？出示幻灯片，让学生在地图上选择嫂要到达的地。 出示幻灯片4：二、临安之行请学生以清明上河图为蓝本，以课本56-58页内容为参考，发挥想象，以小组为单位 ，向大家展示南宋临安街头的繁华景象，形式不限。（提示：可用语言描述、小品表演、绘画、讲故事等形式，从街道的布局、商铺、人流 、交易场景、交易中的商品货币等进行描述。）在泉州 码头，他们会见到怎样的海船？海船如装利用幻灯片，落实课本上关手工业的知识，并用幻灯片展示图片，加深对宋代手工业进步的印象，也让学生理解商业发展建立在农业和手工业之上的。问：商船可能会去些什么地？教师再展示幻灯片肯定学生回答，然后用幻灯片出示地图加 深学生的空间印象。其实嫂的经历是我国古代千百万民众的经历，他们经历着经济重心变化。通过我们才的时空穿越，大 家认为我国古代经济重心经历了怎样的变化呢？ 经济重南移从什么时候开始，什么时候最终完成呢？过渡：那么如说明重心南移了呢？哪些表现 证明这一结论？ 济重心南移的过程是漫长的，原因也是多面的，让我们来回顾一下南经济的过程，思考南 经济发展的原因。出示幻灯片：展示材料：1、南地广人稀。。。。。。衣覆天下。2、（宋朝时）朝廷时仰东南之财，语曰：“苏湖熟，天下足”。请回忆上册所学，南朝时江南经济得到开发的原因有哪些？再把课本翻到56页，找一找 朝中晚期到宋代南经济发展的有利条件。简要介绍《清明上河图》。学生回答：南。因为南相对安定。学生回答学生找课本知识点。回答思考题 说出图画内容。学生阅读课本有关内容后，分小组讨论准备，展示临安见闻（自由发挥）。问：贸易中会使用什么货币呢？讨论纸币出现的原因和意义。从农业、手工业、商 业等三面归纳。学生阅 |
