七年级历史（下册）第二单元主题：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化：共1，第1一、学情分析在前面的学习中，学生已接触过经济面的内容，对古代经济发展有了初步的了解，已经具备了一定的历史知识和分析问题的，但农业、手工业、商业的发展，对学生来说是一个难点。同时七年级的学生还没有形成系统的知识，欠缺分析力，尤其是经济知识对他们而言，显得枯燥。为了调动学生学习的积极性，将枯燥的经济知识直观化，将教材知识点形象化，我充分利用多媒体创设情境，采用情境教学法，让学生在情境中，获得南经济发展的基本状况。二、教学过程（一）导入新课 课前播放音乐MTV《江南美》，营造学习氛围。（PPT呈现）如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。 ——英国史学家汤因比我最向往的朝代就是宋朝。 ——余秋雨宋代中国在重要技术、生产、商业发展面和总的经济发展面尤为突出……远远过世界其他地。 ——德国经济史学家贡德?弗兰克导入：读完这三话，我有很多的疑惑：为什么他们会如此的推崇宋朝？宋朝吸引他们的究竟会是什么呢？带着这样的疑问，我们一同走进宋朝，了解宋朝经济的发展。（二）新课教授第一篇章 乱花渐欲迷人眼——看表现1.农业的发展出示务：学生阅读教材“农业的发展”一目，从课本上找出这一时期农业发展的表现。反馈指导：学生自主学习提炼概括南农业发展的表现,小组交流，初步掌握南农业发展的表现。教师巡视，最后再次强调与归纳学生的回答。小结：1. 水稻：南水稻的种植面积迅速增长；北宋时将越南传入的占城稻推广到东南地区；南农民培育出水稻优品种；南水稻在宋朝政府的大力提倡下，被推广到北。2. 棉花：北宋至南宋初，棉植地区尚限、；南宋后期推进到江淮、川蜀一带。3. 茶树: 在南得到普遍种植，产茶州县增加。PPT呈现《耕获图》 教师设疑：仔细观察这幅图，看看图中的农民都在从事哪些劳动？师生共同总结：耕地、插秧、灌溉、收割、脱粒、入仓……。小结：这幅《耕获图》藏故宫博物院，描绘的是宋代农民从耕作到从收获的情景。整个画面是一个地主庄园，多短衣赤膊的人正紧地劳作着，他们有人播种、插秧，有人收割、打场、舂米、入仓，还有人用骨车浇地和堆积稻草，都画得清清楚楚，也展现了这一时期农业生产的新发展。PPT呈现各种作物的图片。教师设疑：如果你是南一农民，想要发家致富，你会选择种植哪种农作物？说明你的理由？反馈指导：引导学生通过观察图片，结合课本上的文字，学会用简练的语言归纳概括。师生共同总结：占城稻，耐旱涝，生长期短，生长力强，稻 |
