第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立【教学务】教育目标知识与了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起到了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了。过程与法识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取有效历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动。情感态度与价值观体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。成吉思汗统一蒙古、元朝的建立和统一难点理解元朝统一的历史意义【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情境引入 这是毛泽东的《沁园春?》，在这首词中，毛泽东评论了历史上著名的皇帝，在这首词中，毛泽东这样说：一代天骄成吉思汗，只识弯弓射大雕。成吉思汗是什么人呢？他为什么令后人如此崇敬？他又有什么贡献？教师：出示图片，创设情境，设疑导入。学生：思考问题，激发求知欲。自主探究学生依据学案的自主探究部分，阅读课本，标划知识点。教师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。学生：阅读课文，标划重要知识点，初步掌握知识。合作交流展示成吉思汗统一蒙古【问题1】在蒙古族的历史文献《蒙古秘史》中,对12世纪的蒙古草原有这样的描述：有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢劫财物。有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打……思考：这一描述反映了蒙古草原上的什么局面？2.这一局面后来是怎样改变的呢？改变这一局面的人物是谁？【问题2】 观察图片《成吉思汗像》，结合所学，思考结合所学知识，你对成吉思汗最深刻的印象是什么？铁木真成为大汗以后，采取了哪些政策来发展蒙古政权？讨论：你认为成吉思汗成功的原因有哪些？二、蒙古灭西夏与金【问题1】 识读地图《蒙古的兴起和元朝的建立》，结合课文，描述蒙古灭西夏、蒙古灭金的过程，在地图上标记西夏、金灭亡时间。【问题2】阅读材料：《无敌的蒙古骑兵》蒙古统一后，成吉思汗及其子们发动了大规模的对外战争，占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建立了世界上有史以来最大的帝国。思考：中原地区以及欧亚大多是经济文化先进地区，为什么会被相对落后的蒙古征服呢？元朝的建立与统一【问题1】观察图片《忽必烈像》，结合所学，思考回答：忽必烈成为大汗后采取了哪些措巩固统治？忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？【问题2】阅读材料，思考回答材料一"大元 |
