教（学）案总： 12 学 科： 历史 年级： 七 执教人： 时 间3月 28 日 第 6 第 2 课 题元 朝的统治课型新授教学目标元朝的疆域、行省制度、元朝对边疆地区的管辖教学行省制度教学难点行省制度教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动视频导入：首先看一视频《成吉思汗》这是哪部电视剧？主人公是谁？是哪个民族？那么成吉思汗及蒙古族曾在中华民族 历史留下了怎样浓墨重彩的一笔呢？有什么贡献呢？蒙古到 底是怎样实现统一的呢？课件演示“自学导航 ”内容。《蒙古秘史》中 有这样一首诗歌：“没有逃避地，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”（1）这首诗歌反映了当时的什么局面？（2）后来这种局面是怎样改变的？当时蒙古诸部互相混战，战火不断，社会动荡不安。这种战争给蒙古人民带来了深重灾难 ，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的生活。铁木真即后来的成吉思汗顺应人民的愿望和历史发 展的要求，以非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织一支强大的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统一。蒙古政权建立后，成吉思汗和他的儿发动了大规模的 扩战争，以图建立统一而强大的政权，然而在灭西夏前夕，成吉思汗病逝，他的宏图大业通读教材第一目：“一代天骄”统一蒙古，独立解决“自学导航1”问题交流自主学习结果 学生思考：成吉思汗最突出的贡献是什么？读教材第二目“忽必烈建立元朝”，自主完成“自学导航2”问题元朝的统一促进了民族融合，主要表现在 哪些地？一个经济强盛的国家也必然是一个开放的国家。因此，元初的中外交往也是非的频繁，来自亚洲、东欧以及非洲的商队、使团络绎不绝。其中影响最大的一个人是谁？元朝行省制度，是秦汉以来郡县制的发展，进一步巩固了空前辽阔的疆土，尤其是把今蒙古、、东部及南部、 岛，台湾以及东北边远地区纳入中央的管辖范围之内，加强了内地和边疆各民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发展。基本上奠定了中华民族的历史疆域。我们今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的，今天我国的省级行政区划就起源元朝，可见其影响深远。 特别需要指出的是对台湾和的管辖设立了专门的机构。说明：台湾和自古以来就是中国的领土，至今已有700多年的历史，分裂势力（达赖、水扁）想把它们从中国的版图中抹掉那都是妄想【小结】1、师生一起回顾、总结本课的三个时间、三个人物、三件大事，以知识树形式展示。（课件展示）2、 |
