教（学）案总： 学 科： 历史 年级： 七 执教人： 时 间201 年 月 日 第 第 课 题 第11课 元朝的统治课型新授课教学目标了解元朝的疆域概况、行省制度的实；掌握正 式归属中央政府管辖的历史实，以及元朝管理的机构。教学元朝的疆域；行省制度的影响教学难点认识到元朝对扩大和巩固统一多民族 国家 的重要作用。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课 大家知道，我国有56个民族。在这些民族中，有一个少数民族叫做蒙古族。同学们知道“元朝的建立”与“蒙古族的兴起”有联系？这个朝代在我国历史上有哪些重要贡献？现在，我们带着这些问题来学习新课《元朝的统治》。新课讲授目标导学一：元朝的疆域1.（多媒体展示元朝疆域图）教师讲述：元朝的基本情况。2.老师提问：这么大国土，元朝是如管 理它的呢？接下来我们来学生第二节。目标 导学二 行省制度的建立1.（多媒体展示问题：元朝建立行省制度的背景）学生读教材整理出元朝建立行省制度的背景2 .（多媒体提出问题：分成两组讨 论行省制度的内容）学生分组讨论行省制度的基本内容。3.（多媒体展示元朝的政府机构设置简图）教师讲述：中书省的古今对比目标导学三 元朝对边疆的管辖（一 ）台湾1.（多媒体展示材料）材料解读材料：台湾位中国大陆东南沿海的大陆架上，东临太平洋，东北邻琉球群岛，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对，西隔台湾海峡与省相望，总面积约3.6万平千米，括台湾岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿和澎湖列岛64个岛屿。2.（多媒体出示问题：元朝是如加强对台湾的统治的）根据材料和课本知识，说出元朝管辖台湾的措及影响。（二）1.（多媒体出示问题：元朝是如加强对的统治的）教师讲述：元朝是如管辖的2.（多媒体出示问题：元朝管辖的历史意义）元朝管辖的历史意义。三、总结 师生共纳：蒙古的兴起和元朝完成国家的统一；忽必烈 采取了巩固统一的措；站在现在的角度，我们要正确的评价文天祥的言行。 学生读教材整理学生分组讨论生阅读教材板书设计：教学反思： |
