第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计 教学目标： 1. 了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。 2. 阅读材料和相关史实，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的状况；探究材料、识图，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。 3. 学习古人不懈探索。创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的贡献。 教学：活字印刷术的发明，指南针、火药的应用，宋元时期对外交往的基本史实。 教学难点：活字印刷术、指南针、火药的影响 教学法： 自主、合作与探究法、材料分析法、启发引导法 教学过程： 导入： 视频导入：（播放视频） 导语:1298年，意大利的一座监狱里，一位威尼斯商人正在向他的狱友讲述他的旅行故事，他就是著名的意大利旅行家马可波。马可波是怎样来到遥远的东的？又是什么吸引他不远万里，不畏艰险来到中国。今天就让我们跟随马可波的脚步，穿越时空去领略宋元时期发达的科技与中外交通。 【新课学习】： （一） 活字印刷术、火药、指南针的发明 一、活字印刷术 出示图片，提出问题：经过3年的艰难旅程，马可波终来到元朝。他会在这里看到哪些令他感到新奇的事务？ （纸币、活字印刷、爆竹、盘针） 造纸术、印刷术、火药和指南针是中国古代四大发明。其中哪些出现在宋元时期？ （活字印刷术、火药、指南针） 下面我们就一起来了解和学习这三项重要的发明。 造纸术发明之后，书籍都是手抄而来，十分费力。后来人们发明了雕版印刷术。 出示材料：宋太祖时由官主持刻印《大藏经》，耗时12年，雕版13万块，印完后堆积如山的雕版派不上用场。当时一个刻工一天只能刻四五十字，一本六万字的书就要三四年才能刻完。 引导学生思考雕版印刷有哪些缺点？需要改进吗？ 观看视频：活字印刷术，提出问题“同学们能从视频中获得了哪些有关活字印刷术的信息？” 通过视频使学生掌握活字印刷术的发明者、时间和操作过程。通过活动，培养学生捕捉历史信息，处理信息，以及概括。 降低了制书成本，加快了图书的普及和文化的传播。 二、火药 活字印刷术的出现令世人惊喜。另一项伟大的发明既使人感到愉悦，又使人感到恐惧，他就是火药。 火药是什么时候出现的？又是什么时候被用军事领域？ （出示视频，使学生了解火药和火药武器的发展） 三、指南针 讲述帝用指南车打破蚩尤的历史小故事，激发学生兴趣，引出下文。 出示《司南》图片：结合课文，使学生了解战国时期的指南仪器“司南”，知道北宋时制成指南针。 出示材料一舟师识地理，夜则观星，昼则观日 |
