一、【教材分析】 教学目标知识目标1. 学习并掌握下列单词：son, daughter, cousin, grandpa, grandma, mom, dad, aunt, uncle2.确认家庭成员的关系，用英语表述家庭成员目标能用英语表述家庭成员，利用图示画出简单的家谱情感目标通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。教学学习用英语来表达家庭成员。教学难点家谱的构成及亲属间的称呼。在实际生活中能熟练地运用本的对话，听的及口语交际。教学法务型教学法和教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I. 热身1．表示家庭成员的单词 mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather 教师：教师说出汉语。学生：一个接一个的连续说出英语并拼写出来。另外两名同学到黑板上听写。学生：齐读这些单词，给那些没有学好单词的同学以记忆再加深。2．检查生词预习 1)正音：采取小组竞赛的式让学生读单词，然后小组之间纠错，有突出问题的单词由老师正音，然后强调，齐读。2)听写：让学生以小组为单位互相批改，小组长报告检查情况。表扬优异者，对出错的单词教师结合单词结构，读音规则帮助学生识记生词。 II. 感知体验Pre-task (预备务)1.自由交谈再巩固 -Who’s she? – She’s my mother.2. Research（新知探究）：Task1. 感知 1son, cousin, 教师在黑板上画出家谱,学生用框中的单词补全家谱。检查答案。学生大声朗读单词并记忆。Task2：体验：根据句意及首字母写出单词1.My father’s mother is my g ________. 2.My father’s father is my g ________. 3.My father’s sisters are my a ________. 4.My father’s brothers are my u ________. 5.My uncle’s children are my c ________. 6.My parents’ d ________ is my sister. 7.I am a |
