课题：明朝的对外关系一、内容分析：（一）内容的作用与地位： 本课分为两部分：和下西洋、继光抗倭。整体的趋势是“明朝的对外关系”，第一部分突出体现交往，第二部分突出体现冲突，主线是明朝国力的变化。 在整本教材中，处重要的过渡阶，明朝中后期中国的海洋政策有了重大改变，在这样的时代背景下和、继光等历史人物丰富了这历史，使教材充满鲜活的生命力。 （二）教学目标：知识技能：1. 了解和下西洋的基本史实，分析和下西洋的目的、成功条件、意义，对中西航海家的比较，培养学生的空间感。2. 了解继光抗倭概况，培养学生的问题意识，寻找解决问题的思维。学会挖掘历史人物人格魅力。3. 了解明朝对外关系的整体趋势，体会外交背后的国力因素。 4. 将活动融入教学中来培养学生的素质，比如语言、自信、组织、合作、表演、创作、主持。过程法：1. 通过“课本剧表演”，让学生登上历史舞台，培养学生体验历 史情境，感知历史的，学生创作、语言、表演， 使学生的非智力因素潜移默化中得到锻炼。 2. 通过选择最新的视频资料使学生置身古今时空的意识和画 面中，调动学生的视觉，听觉，学生的学习兴趣。 3.通过选择最新前沿的资料，让历史具备很强的现实感，关注身 边的历史与现实。 4.在教学过程中注重学法的指导。 5.利用云For Class，学生用平板拍照书写内容，上传 到老师教学平台与同学们分享，有助及时反馈学生学习情况。情感态度：1. 对和的性格进行挖掘，培养学生的梦想、坚持、视野、团队、探索精神，激发学生的正能量。2. 对继光的品德进行挖掘，培养学生对富贵名利的正确态度和健全人格，对国家安危的爱国情怀与使命感。 3. 培养学生的国际视野，用全球的眼光去看待中国的处境，体会民族的危亡与发展，将个人的发展与时代的发展结合起来，形成正确的人生观和价值观。重 点： 和下西洋、继光抗倭难 点： 和能成功实现下西洋的目的；本课的知识点多、在时间处理安排与材料处理上，有一定的难度。学情分析 七年级，从知识储备上说，学生对历史知识的储备有限，知识的结构还没有开始建立起来；从历史认识上说，已经具备基本的历史认识，但局限课本；从与现实的连接上说，对现实的热点关注不够，灵活运用的需要加强引导。对策：整体的历史素养，有待建立。 这个阶的学生身心发展特点还比较幼稚，但具有强 |
