学习内容第15课明朝的对外关系主 备 高子涵使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标了解和下西洋的航海壮举，理解认识其历史影响。知道继光的抗倭斗争，感受其爱国精神和人格魅力。学习和下西洋的原因、过程和历史意义；继光抗倭的概况，抗倭战争的性质。和下西洋的影响；理解继光抗倭斗争取得胜利的原因；正确评价继光。学习难点学法导航自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标）在明朝的对外关系史上，和与继光是最著名的人物，他们都创造了辉煌的业绩，被后世所称颂。环节二：学案导学，自主学习（自学-查）和下西洋背景：15世纪初，明朝经济繁荣，国力强盛在位皇帝： 目的：为 的国际地位与威望，用 换海外奇。时间： 次数： 船上满载着 等各类物品，以及大量金银货币，这些物品有的是用送礼发展友好关系，有的用 。出发地： 最远到达： 影响：这是世界航海史上的空前壮举，增进了 ，开创了 。继光抗倭“倭寇”：元末明初，日本的 、 组成海盗武装集团，到中国东南沿海地区进行 和 。背景：明朝中期，东南沿海倭患严重 抗倭将领： 概况：继光在多次击退倭寇的侵犯，组建“家军”，1561年在 九战九捷，平定了浙东倭患。随后进入 、 地区与其他抗倭将领联合抗倭，消灭了两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。性质及评价：继光领导的抗倭战争是一场 战争，他是我国历史上一位伟大的 和 。环节三：合作探究，交流展示（互学-查）项目和哥伦布时间1405~1433年1492~1504年航海次数7次4次各次航海的船只数大小船只200多艘最少3艘，最多17艘每次航行人数约2.7~2.8万人最少90人，最多1500人对比表格中的信息， 概括和下西洋的突出特点有哪些？环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查）和为什么能够成功的实现远航？物质前提：明朝前期国力强盛；客观条件：发达的造船技术和航海技术；主观因素：和本人大无畏的精神和克服困难的毅力与气，及其丰富的 |
