第20课 清朝主专制的强化【教学目标】知识与了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。。过程与法1.通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。2．通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析。情感态度与价值观分析清朝强化主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问题的。通过对清朝“闭关锁国”政策后果的分析讨论，学生以史为鉴，拥护今天改革开放政策、惜改革开放成果的自觉性。【难点】教学：清朝主集权的强化；“闭关锁国”政策教学难点：主集权强化的利弊作用教学过程 一、导入新课 （展示军机处外景图）上图是清朝军机处外景，它和以往我们学习过的朝代的中央机构有很大的不同，军机处的设立，标着我国封建主集权的进一步加强，清朝的文字狱又是怎么回事呢？这一思想措对中国历史的发展产生了怎样的影响？新课讲授目标导学一：军机处的设立1.（出示问题：什么是工业革命）教师讲述：军机处设立前的背景（议政大臣会议阻碍了中央集权的加强。）2.史料解读材料：军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。完全置皇帝的直接掌握之下，等皇帝的私人秘书处。同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处临时机构的地位。3.（出示问题：工业革命的进程）读材料和教材，分组回答问题：军机处的设立的基本情况，其作用和影响是什么（1）基本情况：正时设立军机处。（2）作用：只是皇帝的一个秘书处，无实权，形式上始终是一个临时机构的地位。（3）影响：军机处设立后，议政大臣会议名存实亡；便皇帝独断朝政，主专制进一步强化。目标导学二 文字狱和文化专制政策（一）文字狱1.史料解读材料一：朝臣查嗣庭主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去正二字之首”。正大怒，将查嗣庭入狱。结果 是查连惊带吓死狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩或凌迟，或流放。再如，有个叫徐骏的官员，仅仅因为诗中有“清风不识字，必乱翻书”一句，便被扣上“诽谤朝廷”的罪名，落得个身首异处。材料二：翰林学士中藻有句诗曰“一把心肠论浊清”，乾隆看到后大发雷霆：“加‘浊’字国号‘清’字之上，是肺腑？”中藻遂因一“浊”字被杀，并罪及师友。2.（展示问题：清朝大兴文字狱基本情况）结合材料和课本知识，分组讨论清朝大兴文字狱的基本情况（括背景、时间、特点）提示： |
