一年的学习，学生已经具备了一定的自主学习和史料分析，也掌握了一些学习历史的法，但对历史事件的理解大多停留在感性认识层面，这就需要老师在教学中适当的补充史料，丰富教学内容，激发学生的兴趣和潜力，进而培养学生好的历史思维。通过对两次鸦片战争的学习，学生比较容易理解太平天国运动前社会矛盾尖锐的状况，进而理解太平天国运动爆发的社会原因。通过阅读教材，学生能够知道太平天国运动由兴起到失败的主要历程，由太平天国运动时间比较长、所跨地域比较广，因而，对一些重要事件的理解和记忆对八年级的学生来说略有难度。基学生现有的认知水平和理解，本课将适度整合教材，同时补充相关史料，引导学生总体把握太平天国运动的发展脉络，对太平天国运动进行深刻的认识和评价。三、教学目标通过自主学习，知道太平天国运动兴起、发展和失败的主要过程；知道《天朝亩制度》和《资政新篇》的主要内容。通过研读教材和史料，理解太平天国运动爆发及失败的原因，对《天朝亩制度》和《资政新篇》做出正确评价。通过师生交流互动，认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的务。四、教学：太平天国运动的主要史实；《天朝亩制度》。难点：《天朝亩制度》的评价；太平天国运动兴起和最终失败的原因。五、教学过程【导入新课】展示图片，并引导学生仔细观察、提出疑问：“囯”字怎么少了一点？ 《天朝亩制度》封面 ——师渠主编：《中国近代史》，59页，：师范大学出版社，1994教师引导学生分析：囯，通“国”，“太平天囯”国号中的“囯”字是当年太平天国的官标准用字。一说洪秀全对“囯”字情有独钟，寓意“在囯中”。另一种说法是洪秀全定都天京后，为了标新立异，区别世俗上的国，突出拜上帝教在人间建立的天国的崇高地位，诏令改用“太平天囯”，国字少一点，左右对称，寓意太平。太平军打到哪 |
