第3课 太平天国运动?教学分析?【教学目标】知识与了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性过程与法课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的情感态度与价值观使学生认识到农民阶级英无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感【难点】：天平天国运动兴衰过程；《天朝亩制度》。难点：太平天国运动的评价及失败的原因。?教学过程? 导入新课水能载舟，亦能覆舟。在中国历史上有好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生了农民运动，走向灭亡。现在我们就来根据所学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。当历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我们就来学习第3课太平天国运动。新课讲授目标导学一：洪秀全与金起义教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领导金起义的原因有哪些？（学生思考后回答）教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。这个人就是洪秀全。3.教师提问：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织？学生回答：洪秀全1943年创立了“拜上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员达两千多人。教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，1851年在金村发动轰轰烈烈的反清起义运动。建号太平天国，起义军被称为“太平军”。请同学们阅读教材，指出洪秀全为加强起义军队伍建设所作的努力？ 学生回答：洪秀全自称“天”。封秀清为东，朝贵为西，云山为南，韦昌辉为北，石达开为翼，所封诸均受东节制。使得太平天国初步建立起政权组织。目标导学二：定都天京 1.教师展示《太平天国运动形式示意图》 让我们根据地图和教材描述，简单看看进军路线：金→永安（初建政权）→全州（云山战死）→长沙（朝贵战死）→武昌→南京（天京） 2.教师讲述：1853年，太平军攻占南京后，将南京改为天京，作为都城。至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。 3.教师过渡：我们说，打天下容易，治天下难。太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了什么措管理自己的半壁江山？ 学生回答：对内：颁布《天朝亩制度》；对外：北伐西征。 教师讲解：《天朝亩制度》是太平天国的纲 |
