课题：第17课 中国工农红军长征 一、教学目标 1.知识与：使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。 2.过程与法：培养学生分析问题的。结合阅读长征示意图，培养学生读图的。 3.情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，惜今天的幸福生活。 二、教学、难点 ：长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义 难点：遵义会议在中国革命史上的地位。 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示：电视剧《长征》第一集片头视频 （二）教师引领，合作探究 一、 绝路逢生---原因篇 教师：红军前四次能粉碎敌人“围剿”的原因是什么？第五次反“围剿”的结果怎样？ 学生：毛泽东、恩来和德正确的战略战术。第五次失败了。 思考：红军为什么要进行长征？小组讨论。 小组1：1933年，介石调集50万军队，对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 小组2：由博古和德的错误指挥，虽然红军英奋战一年，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的“围剿”，党中央被迫放弃中央革命根据地，实行战略大转移。 二、山重水复----开始篇 教师：仔细阅读课本59—60页，了解长征初期的路线。并在课本60页长征示意图上标出。 教师：长征二万五千里，历经11个省，长征经历了哪些艰难险阻？让我们一起重温那难忘的历史。 思考：长征开始后中央红军后遇到了怎样的困难与挫折？ 学生：冲破敌人四道封锁线，渡过湘江，但红军损失过半，只剩三万多人， 思考：红军为什么改向前进？关键时刻谁给红军指明了前进的向？小组讨论，派代表发言。 小组1：介石已判明红军的意图是到湘西会师，所以在红军去湘西的路上部下口袋阵，等着红军前去。博古等执意去湘西与二六面军会合。 小组2：在红军生死生死存亡的关键时刻，毛泽东提出停止去湘西，改向敌人力量薄弱的前进。 柳暗花明-----转折篇 展示： 视频 遵义会议 教师：根据视频，结合课本找出遵义会议的时间、内容、意义 学生1：遵义会议的时间：1935年1月 学生2：遵义会议的内容：集中全力解决了博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯定了毛泽东的正确主 学生3：遵义会议的意义：遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党历史上生死攸关的转折点。 讨论：结合材料想一想，为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？” 小组讨论，派代表发言。 小组1：遵义会议之前，博古的左倾错误指挥导致了红军第五次反围剿 |
