八年级上册18课 难忘九一八事变到西安事变 教学目标： 知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。 过程与法：采用讲述法与讨论探究式相结合的教学式，引导学生积极思维，有效地开展师生双边活动。 情感态度与价值观：通过学习九一八事变，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责感。 教学重难点 ：九一八事变、一二九运动、西安事变。 难点：西安事变的和平解决及意义。 教学法讲述法、讨论法、问题探究法等。教学过程 一、创设情境，导入课题： 播放的歌曲《松花江上》，提问学生知道这首歌曲的名字吗？谁能告诉大家这首歌所反映的历史背景吗？学生回答，教师归纳。这首悲怆的《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所，家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。今天，让我们一起重温那苦难的历史。学习第14课《难忘九一八》。 自主学习，（引导学生阅读课文）; 聚焦主题 合作探究 （一）九一八事变 1. 引导学生根据课文找出九一八事变的时间、地点、经过、结果。 （九一八事变发生在1931年9月18日;地点在阳;日军制造柳条湖事件并以此为借口进攻东北军驻地，炮轰阳;结果东北三省全部沦陷） 2、日本侵略军侵略中国东北，问什么制造柳条湖事件？ 小组合作（占领中国东北，进而独霸中国，是日本蓄谋已久的国策。为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论，日本精心策划了柳条湖事件。） 3、面对日本发动九一八事变，中国社会各阶层是怎样对待? 教师出示九一八事变前后，介石给学的密电： 事发前： 无论日本军队伺此后如在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。 事变后; 事变后; 力避冲突，以免事态扩大。 根据上面材料回答问题; （1）两则材料反映了国民政府采取什么政策? （2） 国民政府对此事的态度导致了什么结果？ 学生作答：介石实行不抵抗政策。不到半年，东北三省全部沦敌手。 教师过渡：由介石的不抵抗政策，东北三军十几万人被迫撤至山海关内。短短四个月，东北100多万平千米的锦绣河山，全部沦敌手。东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴的生活。再次播放歌曲《松花江上》让学生去感受东北流离失所家破人亡的惨痛。 （3）东北三省沦陷后，中国共产党和中国人民又是怎么做? 学生作答：东北人民和未撤走的东北军部队组成抗议义军抵抗日本侵略；中国共产党派靖宇等建立东北抗日游击队，开展抗日 |
