第18课 从九一八事变到西安事变?教学分析?【教学目标】知识与了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。学生对历史的理解，初步形成分析历史问题的过程与法播放歌曲《松花江上》，合唱《义军进行曲》，回顾历史事件的时代背景，激发学生真挚的爱国热情情感态度与价值观通过学习九一八事变的历史史实，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责，以此树立和培养学生的爱国主义精神和民族责感【难点】教学：九一八事变；西安事变教学难点：西安事变的和平解决 ?教学过程?一、导入新课每一年的9月18日晚，东北阳总要响起长长的警报声，在全国还有多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么吗？为什么这一天让我们中国人没齿难忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第18课：九一八事变和西安事变。二、新课讲授1.出示图片：图为日军占领东北军军械厂2.学生自主学习：阅读教材，简单叙述九一八事变的大致经过。提示：一是制造借口，柳条湖事件是日本为制造九一八事变炮制的借口；二是军事进攻，日袭击东北军驻地北大营，占领阳城；三是事变后日本快速侵占东北三省，并扶植溥仪建立伪满洲国。3.教师提问：日本为什么要制造九一八事变？(学生讨论后)4.教师归纳：①日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；②世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；③国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。5.教师强调：九一八事变的影响从两面讲述。首先，九一八事变是中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。其次，九一八事变后，中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。6.教师过渡：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。中国人民的局部抗战表现在哪些面？提示：东北的抗日义军和靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。1.教师提问：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一平静的桌子了”的呼声，谈谈你对这一呼声的理解？他们又是如做的？提示1：日本占领东北后，1935年策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危险。提示2 |
