第六单元 中华民族的抗日战争第18课 从九一八事变到西安事变【目标解读】【课程标准】知道九一八事变,了解中国局部抗战的开始;知道西安事变,理解和平解决西安事变的意义。【教学目标】知识与了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果,使学生掌握基本的历史线索,认识日本帝国主义侵略本质。了解西安事变的经过,认识西安事变和平解决的历史意义。学生对历史的理解,初步形成分析历史问题的过程与法播放歌曲《松花江上》,合唱《义军进行曲》,回顾历史事件的时代背景,激发学生真挚的爱国情感。模拟采访学、介石、普通群众代表、恩来等对西安事变的立场,掌握正确认识和评价历史人物、事件的法。通过对“中国共产党为什么主和平解决西安事变”这一问题的讨论,使学生学会对历史事实进行合理的理解与判断情感态度与价值观通过学习九一八事变的历史事实,使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机,反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责,以此树立和培养学生的爱国主义精神和民族责感。通过介绍西安事变的发生与和平解决,使学生感受学、虎城的爱国精神,认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟【难点】:1.九一八事变的经过和影响。 2.西安事变。难点:西安事变和平解决的意义。【教学过程】【导入新课】《读者》杂评论说:“日本是中国的闹钟,时刻让中国惊醒。”甲午中日战争、八国联军侵华战争、巴和会把德国在的权益转让给日本是中国近代前期三次“闹钟”,结果如?中国“惊醒”做了怎样的抗争?1931年9月18日,日军蓄意制造九一八事变,侵占我国东北三省。1935年,日军入侵华北,中华民族危机空前严重。1936年12月12日,爱国将领学、虎城发动兵谏,举世瞩目的西安事变爆发。处历史的拐点,中华民族以应对?今天,我们一起学习这血与火的历史。【新课探究】一、九一八事变1.背景【材料链接】材料一 如欲征服世界,必先征服支那;如欲征服支那,必先征服满蒙。 ——《中奏折》材料二 “满蒙并非中国的领土。”“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上,就是在经济上,也可以说是我国的生命线。”材料三 1929-1933年的资本主义世界经济危机波及日本,促使其国内阶级矛盾尖锐,日本统治集团急利用侵略中国东北的战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。材料四 20世纪30年代初,欧美资本主义国家忙应付本国的经济危机,无暇东顾;中国内部,介石政府集中重兵“围剿”红军,无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可乘之机。 【问题探究】以上材料说明了哪些问题?答案提示:(1)日本侵略中国蓄谋 |
