第23课 内战爆发【核心素养】 历史五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、探究讨论的式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。 【课标内容】 知道谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党实行独裁、发动内战的本质。了解中共中央转战陕北的史实。 【学情分析】 八年级的学生,大部分知识面较广,也看过很多有关的影视剧，对这一历史有一定的了解，同时学生经过一年的历史学习，也掌握了一定的学习历史法,初步具备了比较、分析历史问题的。但学生对影视剧与历史原貌之间的区别不清楚，对历史事件之间的联系缺乏整体认知, 对战争问题的理解存在一定的难度。所以在教学中，重在利用史料、图片等资料创设情境，设置层层递进、富有启发性的问题，诱导学生积极参与提取信息，思考问题，从而让学生主动获取知识、。 【教材分析】 本课是八年级上册第七单元第一课，内容在中国近代史上有着承上启下的作用，上承中国人民抗日战争的伟大胜利，下接解放战争中解放军战略反攻。抗日战争胜利后，中国人民渴望建立一个独立、和平、民主、统一、富强的新中国。但国民党在抢夺抗战胜利果实的同时，为建立一党独裁政府积极准备内战。中国共产党代表人民的根本利益，制定了争取民主和平、反对内战独裁的针，领导和团结全国人民与国民政府进行了针锋相对的斗争。 本课有三个子目：谈判、国民党发动内战、解放区军民的自卫反击。三个子目分别介绍了内战爆发的背景、爆发的标和解放战争初期的概况，讲述国共两党在政治和军事上的较量和斗争。 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解介石邀请毛泽东来谈判的目的；知道《双十协定》和政治协商会议的内容；知道解放区军民粉碎国民党的全面进攻和进攻的史实。 2．使学生了解、掌握抗战胜利后中共为争取和平民主与国民党进行的一系列努力和斗争，谈判和国民党发动内战的相关情况，培养学生分析问题解决问题提炼历史信息的。 二、过程与法 从课文和插图中搜集有关资料，认识美勾结的实质、中共的正确对策，理解中共为争取和平民主所做的努力；通过学习解放区的自卫反击等史实，认识中共分析时局的准确性和作战针法的正确性。 三、情感态度与价值观 1让学生感知和平来之不易，培养学生热爱和平和热爱中国共产党的情怀； 2使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛，英作战，不畏牺牲的精神。 【教学】 谈判、解放区军民的自卫反击。 【教学难点】 毛泽东 |
