第七单元 解放战争第23课 内战爆发【教学目标】1．知识与了解抗日战争胜利后，美国和介石的阴谋以及人民群众和中国共产党的愿望；知道谈判的过程；掌握全面内战的爆发、中共中央转战陕北等史实；学会选取信息，并对其整理、分析；初步学会自主学习和合作学习；锻炼学生的组织、表达及表演。2.过程与法通过教师提问和模拟表演等多种形式认识国民党反动派独裁内战的反动本性。3．情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识国民党反动派独裁内战的反动本性，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英作战、不畏牺牲的精神；通过本课的学习，使学生认识到中国共产党代表最广大人民的利益；认识到正义终将战胜邪恶，和平、团结和统一最终将取代战争、分裂和独立；认识到今天的和平民主来之不易。【难点】教学：谈判。 教学难点：解放区军民自卫反击的相关史实。【新课导入】教师展示毛泽东回复介石的电文手稿图片：抗日战争胜利后，介石接连三次发电报给毛泽东，邀请毛泽东到商谈和平的问题。介石真的是以国家利益为重与毛泽东商谈和平吗？毛泽东应不应该去呢？内战是怎样爆发的？内战爆发后解放区军民是怎样进行自卫反击的？今天我们就来学习这历史。一、谈判教师组织学生分成三组：谈判组、内战爆发组、自卫反击组，要求每个小组针对所的历史事件，找出你认为应掌握的问题。要求既准确、又，然后给大家总结汇报，看哪个小组完成得最好！◆谈判组：目的、时间、地点、代表人物、结果。◆内战爆发组：全面内战爆发的时间、标，国民党全面进攻的结果，国民党军队进攻陕北解放区、解放区的时间。◆自卫反击组：解放区军民抗敌的主要式、主要目标、作战原则和针，转战陕北的简单经过、领导人、结果。设计意图：让学生自己解决问题，极大地调动学生学习的积极性，培养学生的归纳概括，使其主体地位得以充分体现。通过以上自主学习，学生可以初步了解并掌握本课的三个重要的历史事件，但学习历史仅仅停留在这样的层面上是远远不够的。学习历史更重要的是通过对历史知识的学习去体会、感悟、认识一些更丰富、更深刻的道理，以史为鉴，从中得到启发。情景模拟：屏幕展示介石邀请毛泽东到商谈和平的电报内容如下：万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面，可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 中正 八月十四日教师创设情景：“中共中央收到介石电邀毛泽东的电报后……”由几名同学扮演角色再现历史。然后组织学生讨论：“介石一边运兵 |
