三大改造第5课学习目标?知识与技能1．掌握农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性。2．掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。3．掌握对资本主义工商业进行改造的式、法并分析其原因。4．通过本课的学习，特别是对国家引导农民走社会主义道路的必要性的分析，培养学生分析、理解问题的。通过引导学生对国家引导小手工业者走集体化道路的分析，培养学生逻辑思维。通过引导学生对比三大改造前后的不同变化，培养学生的比较。?过程与法1．按照“知、疑、学、解、创”的教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。2．引导学生收集有关三大改造的资料，作为教学内容的补充。3．实探究式学习，掌握合作、交流学习的法。?情感、态度与价值观1．要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。2．了解三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，初步确立了社会主义制度。引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。难点?学习三大改造的形式：农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。?学习难点三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革，因为它涉及政治经济学，学生不好理解，因此把它作为难点。[创设情景 激情导入]提问：1．“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？——(工业发展迅速，农业发展相对缓慢。)2．为什么会产生这样的差别？——(工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快。而农业还保留着各家“自扫门前”的小农生产式，所以发展缓慢。)承上启下，教师讲授：农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。请同学们看课本上导入框中的内容：水泥厂创办20世纪20年代，设备旧，工人劳动条件差。在当时资本主义经营管理和剥削制度下，工人的积极性不高，解放前最高的产量还达不到实际的百分之九十。实行公私合营后，经过民主改革和生产改革，改善了管理制度，工人的积极性充分发挥出来，还是原来的设备，产量却过实际的百分之四十。社会主义改造使国民生产有了很大增长。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革，它是怎样进行的呢？ 这是因为一家一户的生产式，难以解决生产中的多问题，也难以满足国家工业化建设的需要。 合作化的主要形式:农 |
