《希腊马古典文化》教材分析：通过本课的学习，我们可以认识到古代希腊、马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历 法等面的突出成就。这些都是人类最宝贵的精神、物质财富，我们要好好的加以保护。 教学目标：【知识与】1、知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；2、知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；3、了解这一时期的哲学代表人物；4、知道法学是马人最伟大成就之一【过程与法】1、学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；2、通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵。【情感态度价值观】欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。教学重难点：【教学】古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景【教学难点】理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。教学准备：1、电脑、投影仪；2、相关的文字、图片资料；3、相关的音像制品及设备。教学过程：导入新课：2008年3月24日，奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。关古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年丧生国的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他敢地接受了国的挑战，终以智取胜。为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。今天让我们一起来学习第6课：希腊马古典文化。【设计意图】通过新颖的导入式学生的学习兴趣。讲授新课：目标导学一：文学和雕塑1.图片展示：盲诗人在唱诗 2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西学术界争论已久。早在古希腊时代，著名历史学家希多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西文学的先河来说，荷马堪称西文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。荷马史诗括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文学史上已知的最古老的文学作品。3.材料展示：《伊利亚特》叙述希 |
