第14课 文艺复兴运动教学目标知识与了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心——人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。过程与法通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的。情感态度与价值观通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。文艺复兴的内容及代表人物。难点人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。 计划1实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用达·奇画鸡蛋的故事的故事导入新课。通过新颖的导入式学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心——人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。2.通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的。3.通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。学习：文艺复兴的内容及代表人物。学习难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。 阅读学习目标，明确本课学习务。明确本节课的学习务，让学生带着务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.文艺复兴（1）14世纪中叶，意大利的 、 等地出现了资本主义萌芽。（2）形成中的资产不满马教廷，要求建立一种以 为中心的生活哲学。提倡发扬 ，追求享受现实生活。这就是思潮 ，文艺复兴运动兴起。（3）文艺复兴是一场反对教会“ ”和提倡 的新文化运动。这场运动采取复兴古代 文化的式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。2.但 （1）但是文艺复兴的 。他的代表作是《 》。通过作品表达了 的感情与理想。3.达·奇（1）达·奇与 、 并称为“文艺复兴三”，他的代表作有《 》和《 》。4.莎士比亚（1）15、16世纪，文艺复兴在意大利达到高潮，也开始向西欧其它国家传播，这些国家和地区出现了大批著名的文学艺术家。 就是其中的出代表。他的代表作有《 》、《 》等。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。 |
