第15课 探寻新航路一、【学习目标】：快速了解本节课学习目标：1’1、了解探寻新航路的原因、条件2、了解哥伦布、 达伽马、迪亚士、麦哲伦四位欧洲航海家开辟新航路的过程。3、培养学生的读图和探险的精神二、【难点】：新航路开辟的经过和意义。难点：新航路开辟的原因和条件。【课前导学】请看教材自学，将下列“知识提炼”中要求的知识点提炼出来，并填写在下列空白处。（约8’）1.背景和条件(1)背景①欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,欧人渴求开拓新的贸易市场。②《马可·波行纪》描述了东的繁盛,激起欧人对东的想象和向往。③15世纪中期,奥斯曼土耳其帝国控制东西贸易的所有重要商道,欧洲人想要寻求通往东的新航路。(2)条件①随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是圆的②12世纪末至13世纪初,中国人发明的指南针用航海的“盘”导航技术,经阿拉伯商人传入欧洲③欧洲的造船技术取得重大突破2.航海家的航海活动航海家航行时间支持国家航行路线意义迪亚士1487-1488葡萄牙到达非洲的好望角打开了绕道非洲南端通往东的航路哥伦布1492年西班牙横渡大西洋,到达古巴、海地等发现美洲新大陆达·伽马1497-1498葡萄牙绕过好望角,到达印度西海岸开辟了通往印度的新航路麦哲伦1519-1522西班牙船队完成了人类历史上第一次环球航行证实了地圆学说,麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人3、意义。①欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业关系,往来日益密切。②世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。③人类社会从此进入了一个新的时代四、【教学过程】（24’）1、导入新课：你知道地球是圆的吗，谁最早证明的呢？2、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1’）3、巩固：明确上述知识点，让学生通过诵读、默想、互问等式熟练记忆上述知识点（4’）4、教师针对本节、难点知识提出如下问题，并作适当拓展（6’）①探寻新航路的原因有哪些？当时具备了哪些条件？②新航路开辟过程中，最早发现通往东航路的是谁？最早发现新大陆的是谁？最早找到通往东航路的人是谁？最早环球航行的是谁？③探寻新航路有影响？5、师生共同探究（12’）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2’）师生共同探究下列问题（10’）①你能否在图中标注并掌握新航路开辟的各次航行时间、航海家的名字、航行向、到达地点？②14—16世纪是世界上人和世界被发现的年代，人被发现通过哪 |
