第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及 【教学目标】知识与结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系过程与法通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性情感态度与价值观通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神 古埃及的文明 古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法 (一)情景导入 生成问题师：四大文明古国分别是哪些国家？学生：古埃及、古印度、古巴比伦 、中国。师：人类早期文明最先诞生亚非地区的大河流域。自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊马文明、北非尼河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、河长江流域的中华文明。今天我们学习古代埃及。 (二)自我研学 生成新知知识点一 尼河与古埃及文明1．古埃及的地理位置：__非洲东北角__。2．河流：__尼河__是世界上最长的河流，贯穿埃及南北(古埃及文明被认为是“__尼河的赠礼__ ”)。3．出现国家时间：约从__公元前3500年__开始； 初步实现了统一的时间：__公元前3100年左右__。4．成为军事帝国：在新国时代法老__图特摩斯三世__统治时期，埃及成为强大的军事帝国。5．灭亡：公元前525年，__波斯帝国__吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和马帝国先后占领古埃及。6．古埃及的科学和文化成就：__太阳历__是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。知识点二 金字塔7．金字塔是__法老__为自己修建的呈角 椎体状的__陵墓__。 它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。知识点三 法老的统治8．金字塔的修建，反映了古埃及国的 无限权力。古埃及的国称__法老__，是全国最高的统治者，集军、政、 财、神等大权一身，在宗教上，被认为 是“__神之子__”，具有无上的权威。 (三)合作探究 生成探究一 尼河与古埃及文明阅读教材，探究问题。(1)为什么说古埃及 文明是“尼河的赠礼 ”？每年尼河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非有利农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼河的赠礼”。(2)列举古埃及的重大事件。①约从公元前3500年开始出现国家；②公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一；③在新国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为 |
