第二单元 第二次工业革命和近代科学文化第5课 第二次工业革命【教学目标】知识与 了解第二次工业革命的背景，从中分析第二次工业革命兴起的政治、经济和科技条件；总结第二次工业革命的主要标；掌握第二次工业革命的重大成果；知道内燃机的发明及应用，了解这一动力机的发明对交通运输业和石油工业的推动；知道本茨和莱特兄弟的发明；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；比较第一次工业革命和第二次工业革命的异同，分析第二次工业革命的特点及意义过程与法 比较前两次工业革命的异同，理解科技给人类社会带来的进步；通过讲述本茨和莱特兄弟的故事，来了解汽车和飞机的发明情感态度与价值观 认识一项科学发明都是适应社会需要的结果，同时，科学发明又在实践中不断发展和完善；认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力；分析法拉第、爱迪生等科学家、发明家取得成功的个人因素，学习他们造福社会、热爱科学、虚心好学、勤实践、艰苦奋斗、创新的优秀品质；认识内燃机的发明和应用推动了石油化学工业的迅速兴起，引起了交通运输领域的革命性变革【难点】教学：电力广泛应用、内燃机的发明。教学难点：第二次工业革命兴起的原因、特点和影响。【学情分析】对第二次工业革命的兴起，教师应从政治、经济和科技三个面来进行分析说明。政治上，19世纪中后期，资本主义制度在欧美主要国家确立；经济上，资本主义市场不断扩大；科技上，科学技术飞速发展并迅速应用生产领域。对电的应用，教师应通过图示明确电力广泛应用在生产和生活领域，这种新能源使人类社会进入“电气时代”。同时结合物理知识，了解内燃机的工作原理，并通过工作原理明确汽油和柴油等原料的应用促进了石油工业的兴起。对第二次工业革命的特点和影响，教师应运用视频、图示、图片等多种式，从多个角度来讲解汽车、飞机等的发明创造，联系现实理解第二次工业革命的发明对我们今天生产、生活的影响。【新课导入】教师用幻灯片出示一则故事：爱迪生从穷苦的工人到大发明家，其一生为人类社会的进步与发展作出了重大的贡献，但他在个人生活面一直很节俭。未成名前，一次，爱迪生的老朋友在街上看到他一副寒酸的样子，说：“看你身上这件大衣，破旧得已经不像样了，你应该换一件新的，让别人看到也好一些啊。”“用得着吗？在纽约没人认识我。”爱迪生毫不在乎地回答。后来爱迪生成了大发明家，又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀！”那位朋友惊叫起来，“你怎么还穿这件破大衣呀？这回，你无论如要换一件新的了！这样的穿戴，谁相信你是一个大发明家啊！”“用得着吗？这儿人人都已经认 |
