近代科学与文化【教学目标】一、知识与目标：1．知道英国科学家牛顿和生物学家达尔文取得的突出成就；2．知道文学巨匠巴尔扎克和托尔斯泰及其代表著作；3．知道天才作曲家贝多和荷兰出画家梵高及其成就。二、过程与法目标：通过引导学生分析认识牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多等人在各自领域取得巨大成就的原因，培养学生善思考、观察、勤奋、坚持不懈等与品质。三、情感态度与价值观目标：1．通过对牛顿、达尔文、贝多等人物成就的介绍，培养学生探索、刻苦钻研、追求真理的科学精神。2．通过本课的学习，使学生了解人类文明的多样性；通过分析本课各领域的出人物取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢捍卫真理和为了科学事业甘奉献的敬业精神，培养正确的人生观和价值观。【教学】本课通过科学、文学、美术和音乐等多个领域代表人物及其作品的分析，以点带面，概述世界近代科技文艺等面的成就。【教学难点】各领域代表人物能够取得辉煌成就的根本原因及其精神。【安排】1。【教学过程】一、导入新课：教师讲述：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为科学、文学艺术的发展提供了广阔的舞台。这一时期，在文学艺术等领域涌现出多出人物及其代表作品。今天，我们就来学习相关的知识。二、讲授新课：（一）科学家1．牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。①三大成就：万有引力定律、光学分析、微积分学。②著作：《自然哲学的数学原理》（1687年）——使物理学称为一门独立的科学。2．达尔文：英国生物学家。①著作：《物种起源》（1859年）②观点：“进化论”（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）。③意义：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。（二）文学巨匠1．巴尔扎克：19世纪法国最伟大的作家之一。①代表作：《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·朗台》。②作品特点：巴尔扎克的作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴上流社会的变迁史。2．列夫·托尔斯泰：俄国作家，被称为“俄国革命的镜子”。①代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。②讨论：托尔斯泰的为什么被称为“俄国革命的镜子”？托尔斯泰的作品深刻反映了19世纪后期到20世纪初期俄斯社会不平等的现实，揭露了当时俄国社会的基本矛盾。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。（三）音乐美术大师1．贝多：德国天才作曲家。①代表作：第三交响曲《英雄交响曲》。②作品特点：气势磅礴、感情奔放，表达出作者对自由、平等和博爱的 |
