时代第2 少年有梦1．情感·态度·价值观(1)感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。(2)愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。2．目标(1)初步培养运用已有经验分析新问题的意识和。(2)学会把握人生机遇，促进自我发展。3．知识目标(1)知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(2)掌握追逐梦想、实现梦想的法。和难点：努力就有改变。1．教材分析《少年有梦》依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体的内容标准是：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。本课由“有梦就有希望”和“努力就有改变”两目内容组成。第一目主要围绕“编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题”展开学习，是引导学生讨论“为什么人在少年时期一定要有梦想”。第二目引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥，建立起努力就有改变的生活信念。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教师：制作多媒体课件。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放视频：《乡村教师与追梦少年》。教师提问：(1)你的梦想是怎样的？(2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生观看视频，回答问题。调动学生的学习积极性，启发学生树立自己的梦想。探究新知一、有梦就有希望展示材料：约翰·戈达德的理想1940年的一个下雨天，一个15岁的美国少年在一色的纸上写下了“我的理想目录”，把自己一生想做的事情、想去的地、想学的东西一一记下来。少年共写了127个理想：去尼河、果河探险；攀登珠穆朗玛峰、乞力马扎山；重游马可·波和亚历山大大帝的旅行路线；学会飞行；阅读《大英百科全书》；学习法语、西班牙语以及阿拉伯语；结婚生子；拥有一项发明专利；为非洲的孩子筹集100万美元善款；参观月球……教师提问：(1)你认为这个美国少年的梦想怎么样？(2)什么是梦想？(3)梦想对我们有什么重要意义？教师引导：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，少年的梦想对个人的成长和人类社会的进步具有重要意义。展示知识点：1．什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和气，让生活更有色彩。2．梦想的重要意义(1)对个人：激发我们生命的热情和气，让生活更有色彩。(2)对社会：推动人类 |
