《和朋友在一起》教学设计教学目标：情感、态度和价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。过程与法：通过交流、情境体验、讨论等形式，学生在活动中理解友谊的力量，体会真正的友谊。知识与：了解自己的交友状况，能觉察、反思自己的人际关系，觉察自己对友谊的期待。对真正友谊的辨别，正视交友中遇到的问题，学会处理。教学重难点：：友谊的力量；难点：正视交友中遇到的问题，学会处理。教学过程：教学过程教师活动预设学生活动设计意图培养的核心素养课前准备教师收集资料、备课。学生准备表演几个情境剧：1、朋友给自己带来麻烦；2、与朋友分享；3、老师提问问题，朋友小声告诉答案；4、我做错事，他一边损我，一边又帮助我。 用真实的情境引发学生的共鸣。培养学生的组织力、表现力、人际交往。导入新课经验分享：快乐的事，你愿意与谁分享？心里的秘密愿意向谁倾诉？遇到困难，愿意找谁帮助？你最愿意和谁一起外出游玩？教师追问：你为什么愿意与他们分享、找他们分担、向他们倾诉？教师引导：原来在我们的心目中，他们是我们的朋友。和朋友在一起（板书）学生交流感受。学生谈原因。 用学生经历过的事情导入新课，能快速调动起学生的兴趣。 真实情感的交流与分享，加深自我认知。新课教学活动一：探究变化讨论：请问你什么时候开始有朋友的？当时你们在一起玩什么？随着年龄的增长，你交友面有变化吗？有哪些变化？ 教师总结：随着年龄的增长，我们的朋友圈也在发生着变化。交往的范围扩大了，交往的内容更丰富了；有的可能发现自己的朋友圈变小了，但交往更深了，朋友关系更密切了。活动二：情境体验，激发感受教师：跟朋友在一起会发生多事情，下面的这几位同学与他们的朋友就经历了一些事情。我们共同欣赏一下。安排学生情境表演。问：你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈你的感受。追问：你觉得朋友给你最大的影响是什么？你愿意与什么样的人交朋友。教师总结：朋友对自身的影响。明确应选择性的结交朋友。活动三：寻找问题，经验共享问：在你与朋友交往中有没有碰到一些问题让你很困惑，无法解决的？如果有，请说出来，我们共同来帮你分析一下，给出出主意。追问：你觉得真正的朋友应该是什么样子的？教师总结：多与真诚善的人交朋友。真正的朋友是坚持原则的。学生谈自己交友面的变化。学生情境表演。学生讨论后交流自己与朋友之间发生的故事。体会朋友带给自己的影响。学生讨论自己与朋友交往中遇到的问题后，在班级交流，大家探讨，共同出主意，帮助解决问题。 通过探讨，感知自己的朋友圈的变化，觉察和 |
