1、（不同时代）老师的作用？2、怎样与不同风格的老师相处？第六课 师生之间第2 师生交往1、如促进师生交往？2、怎样理解教学相长？3、怎样正确对待老师的表扬和批评？4、师生交往的好状态是什么？5、如建立亦师亦友的关系？教学相长 是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 ——《礼记●学记》译文： 因此，学了之后才知道自己有不足的地，教了之后才知道自己有困惑不通的地。知道自己有不足的地，然后才能反过来要求自己；知道自己有困惑不通的地，然后自己才能努力向上。所以说：教和学互相促进。 古人云：“教学相长”。大家知道哪些有关教学相长的例子？教学相长①是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（的关系）一面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 怎样理解教学相长？（1-3条）②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助我们与老师相互交流。（的要求） 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 小奇的经历 假如你是小奇，你会如对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 你能给小奇提出怎样的建议？p67③学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。怎样对待老师的表扬和批评？（P67①-②）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的苦用心。 法与技能：与老师发生矛盾怎么办 自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通式。求同存异，主动关心。“师生关系”小论坛一句话描述你学习生涯中与老师的关系亦师亦友 学生乐学习，老师寓教乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的好状态。 1 亚南的故事对你有什么启发？2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？尊重老师，是中华民族的优传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。如建立亦师亦友的关系？（4-5条）④彼此尊重，是我们与老师建立好关系的开始。 你做到了吗？ 见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。⑤在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成 |
