《爱在家人间》导学案班级 小组________姓名________评价 【部分】（学习程序：独立完成导学案，自主学习，边理解边找到知识点加以标记，时间约12分钟。课内小组交流部分，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示、点评，时间约3分钟。）认真阅读教材P76-83,填一填，并在书中划出。1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的＿＿＿＿ 。2．每个家庭的亲情表现＿＿。3．作为两代人，由我们与父母在＿＿，＿＿，＿＿等面差异较大，对问题的理解，感受等面必然存在差异，冲突难以避免。2-1-c-n-j-y4．亲子冲突处理不好，就会伤害双的＿＿，影响家庭的和睦。5．＿＿＿＿和＿＿＿＿ ，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双通过＿＿＿＿来解决。6．如果和父母发生冲突，我们可以＿＿＿＿和＿＿＿＿的做法。7.（单选）在和父母的交往过程中，要注意沟通的技巧，以下几种法中，不正确的一种法是（ ）A关注事实，交往起来尽量避免误会B留意态度，这样交往起来会更顺畅C考虑环境，这样交往起来会有好心情D与父母争论、计较，对就是对，错就是错，非要争个你是我非【要点部分】（学习程序：组内群学要点部分，时间约5分钟。然后按教师分配的务探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约12分钟。）(一)体味“爱”【亲情回忆录】与亲情相伴的日子，总有那么一件事，温暖了你的内心。请给大家分享你与家人的暖人故事。（言语简洁描述，体现“爱”的故事）【爱的唠叨】读“闹钟没有妈妈的味道”P78（1）读了这个故事后，你的感受是什么？你的妈妈对你唠叨吗？请回忆妈妈最对你唠叨的话是什么？（2）换位思考，妈妈爱对我们唠叨的原因有哪些？要让妈妈少唠叨，我们可以做点什么？（二）爱的碰撞情景模拟：（1）爸妈翻看你的日记、手机聊天记录（关注你的交友对象）。你回家后，还是发现…… （2）爸妈给你报了很多补习班▲要求：选一情景，也可以讲自己与父母的“碰撞”，围绕“如沟通，既表达自己的心声，又不伤害父母”，展开小组讨论。（找找“碰撞”原因、解决亲子冲突法）（三）沟通传递爱★【小强和妈妈的小品】1、如果你是小强，你会怎么做？2、讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅？【拓展部分】（学习程序：小结本课内容，完成展示、点评，约5分钟。）【爱要大声说出来】制作一亲情卡，写上你对亲人爱，回家后交给相应的亲人。 |
