第八课 探问生命第2 敬畏生命1．情感·态度·价值观(1)感受生命的坚强与力量，敬畏生命，爱生命。(2)树立自己的生命与围其他人的生命休与共的意识，关爱他人。2．目标(1)学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的。(2)坚守对待生命的道德底线，学会爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。3．知识目标(1)懂得生命至上的内涵。(2)了解生命之间的休与共。(3)理解对生命的敬畏，既括对自己生命的惜，还要走向对他人生命的关怀。：生命是脆弱的，也是顽强的，敬畏生命。难点：自己的生命与他人的生命休与共。1．教材分析《敬畏生命》所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”中的“自尊自强”。具体的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日点滴做起”。本课通过“全力搜救失联马航客机”“陶行知的困惑”等多样的活动设计，引导学生懂得生命至上的内在含义，理解为什么要敬畏生命。通过“我是一个生命”的“阅读感悟”和“善的力量”等探究活动，引领学生理解个人生命与他人、社会休与共的关系，进而深化对怎样敬畏生命的认识：敬畏生命既括对自己生命的惜，还要走向对他人生命的关怀；对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。)3．教学法 讲授法、讨论法、提问法 教师：(1) 制作多媒体课件。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入组织学生进行教材第93页“运用你的经验”活动，对学生的回答进行点评和引导。学生认真思考，回答问题。从学生的日经验入手，感受敬畏生命的情感。探究新知一、生命至上播放视频《失联客机》，组织学生进行教材第94页第一个“探究与分享”活动，对学生的回答进行点评和引导。展示洪水、泥石流、地震救援、为灾难事故祈祷祝福的图片，提问：你认为生命是顽强的，还是脆弱的？ 展示知识点： 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高一切。组织学生进行教材第95页 “探究与分享”活动，对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重 要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地爱他人的生命，如同爱自己的生命一样。学生认真思考，回答问题。学生以学习小组为单位进行探究与分享，并选代 |
