七年级道德与法治上册备课教案课题 10.1感受生命的意义人备课地点 1 办公室时间12.12学习目标知识目标懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。目标学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。情感态度和价值观目标明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。学会发现生命的意义。难点能够分辨什么样的人生是有意义的。学法合作探究、汇报交流法、小组讨论法。教法讲授法、谈话法、情境分析法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程个 案导入新课情景导入 生成问题1．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。2．学生谈感受。3．师：霍金的一生，是人类意力的记录，是科学精神创造的奇迹。在生活中，还有多像霍金这样感人的故事，他们是值得我们尊敬的，他们的人生是有意义的。讲授新课 知识模块一 生命的追问探究一：教材P111运用你的经验(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么？(2)你的答案是什么呢？答案提示：略。探究二：教材P112阅读感悟及探究与分享(1)学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。(2)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。谈谈你的思考，并和同学交流分享。答案提示：(1)感悟：人生的价值在奉献，无论事情大小，我们都要承担自己的责，让青春在奉献中闪光。(2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。知识模块二 发现我的生命探究三：教材P113探究与分享(1)下图中的流水代表你的生命线，在开始的地贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简洁的语言描述发生的事情。(2)这些经历对你的生命有怎样的意义？(3)与同学分享生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？答案提示：言之有理即可。探究四：教材P114探究与分享(1)在这项愿服务中，几位愿者获得了怎样不同的意义？(2)这样的愿活动对你会有怎样的意义？答案提示：(1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞、荣誉等等。(2)对我来说，这样的愿活动会锻炼自己的，在奉献中了自我价值。三 |
