（ 七 ）年级政治教案教师万碧小组教师毅 万碧 挺 薇上课教师万碧科 目政治上间 月 日（星期 ）第 第 累计：总第 课题：第一框 感受生命的意义知识目标： 感受生命的意义，实现人生的意义情感、态度、价值观目标：增强生命的意义，实现自己的人生价值 。教学： 学会分析生命，重塑生命教学难点： 实现人生的价值教学法及措： 自主学习法、小组讨论法、阅读法法制教育渗透： 教学过程： 一、 【自主预习】1.对有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个_____的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为______这个问题是有必要的。2. 能够活出自己的人生，实现_____，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的_____，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类______的上，这样的一生是值得的。3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。4.生命是独特的，______具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。5.生命的意义需要自己______。我想要过怎样的生活？我该如创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。【合作探究】知识点一 生命的追问 1. 人为什么活着？人为什么活着？为了学习，为了教育后代，为了帮助他人……人们的回答也各不相同。对有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 怎样的一生是值得过的？怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责，这样的一生也是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的上，这样的一生是值得的。知识点二 发现我的生命如发现我的生命（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如创造我想要的生活？通过认真地审视这些问 |
