10.2 活出生命的精彩【教学目标】知识目标（1）通过教学，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（2）使学生认识到人与人之间在相互依存和彼此 关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。（3）明确生命虽然平凡，却也时时创造伟大。目标（1）增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的。（2）初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。情感·态度·价值观（1）让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。（2）关注自身的发展，关切他人的生命。（3）甘生命的平凡，也乐创造生命的伟大。【教学和难点】：贫乏与充盈。难点：平凡与伟大。【教学法】讲授法、讨论法、提问法【教学过程】新课导入歌曲导入 播放歌曲：《烈火青春》。歌词：沸腾的夜在跳动/跟着摇滚的节奏/敲打的岁月在你和我/嘹亮的歌声在风中/用感觉擦亮你我期待的脸/用心灵温暖黑夜孤独的泪光/让青春烈火燃烧永恒/让生命闪电划过天边/用所有热情换回时间/让年轻的梦没有终点/这一刻我将远走/爱是我唯一所有/外面的世界如此辽阔/年轻的我不再回头/用感觉擦亮你我期待的脸/用心灵温暖黑夜孤独的泪光/让青春烈火燃烧永恒/让生命闪电划过天边/向浩瀚星空下诺言/让年轻的心永不改变。 为什么称为烈火青春，今天我们就一起来学习第十课《绽放生命之花》第2《活出生命的精彩》。设疑导入 海迪说：“生命很痛苦，但是痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命诗意。”她为什么会这样说？你从海迪这句话中得到什么启示？ 今天，我们就一起来学习第十课《绽放生命之花》第2《活出生命的精彩》，来共同探讨这个问题。探究新模块一 贫乏与充盈活动一：运用你的经验——有生命故事的人无臂钢师伟“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢师伟的励名言，这个小伙子的独特经历和强大的内心世界让很多人记住了他的名字。伟出生在一个普通家庭，10岁时因一场可怕的事故而被截去双臂。12岁的他在复医院的水疗池学会了游泳，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁学习打字；19岁学习钢，一年后就达到相当用手弹钢的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁，他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。 当袖管两空的伟走上舞台时，所有人都知道他要表演什么，但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢。当他坐到特制的凳上之后，优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在键上灵活地跳跃，全场陷入了一 |
