第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第1 悄悄变化的我1．情感·态度·价值观(1)感受青春成长的力量，体会青春的美好。(2)感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关怀他人的心理品质。(3)关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要内在美。2．目标(1)学习正确面对和处理心理矛盾的法。(2)学会与他人交往，交往品质。3．知识目标(1)了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现。(2)了解青春期矛盾心理的表现。和难点：(1)悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美。(2)积极面对和正确处理矛盾心理。1．教材分析《悄悄变化的我》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期心理卫生识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“认识自己生命的独特性”“自尊、自爱，不做有损人格的事”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体的内容标准是：“学会用恰当的式与同龄人交往”。本课由“悦纳生理变化”和“直面矛盾心理”两目内容组成。第一目“悦纳生理变化”通过解读青春期的生理变化带给学生的影响和困扰，引导学生感受青春期生理上的变化，感悟生理变化带来旺盛生命力这一事实，体会生理变化给每个人带来的机遇和挑战，明确青春之美在内外兼修，在欣然悦纳。第二目“直面矛盾心理”衔接上一目最后一，阐述了青春期学生对美的追求是自我意识增强的表现，其心理发展是与生理发育同时开启的。而心理变化带给他们的冲击成为成长中的一大难题。教材通过呈现学生生活经验中的心理现象、解读青春期心理矛盾、提供解决心理矛盾的法等内容，来说明直面和处理青春期矛盾心理是成长中的必修课，引导学生积极应对、正确处理以保证健成长。2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3．教学法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教师：制作多媒体课件。教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入播放歌曲：《童年》。教师过渡：一首《童年》唱出了我们的心声，童年里我们过着无忧无虑的生活，可是渐渐地，我们进入了青春期，我们可能因此欣喜，或因此烦恼。这节课，我们一起来学习青春期生理、心理的变化，以及学会怎样去适应这些变化。欣赏歌曲，明确本节课的学习目标。通过节奏明快的歌曲，学生的学习兴趣。探究新知一、悦纳生理变化教师组织学生完成教材第2页“运用你的经验”活 |
