第一框 悄悄变化的我学习目标：【情感、态度和价值观】正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。【知识与】了解青春期的一些基本的生理和心理识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节，促进生理和心理协调发展。 学习：积极接纳青春期的变化。学习难点：掌握调适青春期矛盾心理的法。教学法：合作探究、互动交流、启发诱导等。学法指导：观察体验法、讨论探究法、活动对比法。导学过程：一、导入示标: 1.播放多媒体:《一封父母给儿子的信》。——“现在你长到十四岁的青春年华，处在青少年生理和心理发展的转变时期，正在经历人生成长的第一个重要转折。十四岁是你从少年跨人青年的起点;是你从幼稚走向成熟的开端;是你迈向美好人生憧憬的第一步。在你人生成长历程的关键时刻，我们作为父母，有多话想对你说……”2.设疑导思：为什么我们现在变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异的好奇和兴趣？3.畅所欲言：学生结合自身情况自由畅谈。4.归结导入：同学们，你们觉得正值青春年华的自己在生理、心理上发生了哪些变化?就让我们走进新课，一起来认识这些变化，悦纳这些变化，让“悄悄变化的我”感受到青春的美好吧!5.呈现目标：通过本框内容的学习，我们要达到的学习目标如下（简述目标）。二、自学知疑：（一）化整为零：1. 身体变化的三个表现是什么？2. 青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？)3. 身体发育不同的原因有哪些？4. 心理矛盾产生的原因有哪些？5. 我们应该如排解青春期心里矛盾？6. 心里矛盾自我调节的法是什么？7. 我们应该如正确对待生理变化？（二）质疑问难： 三、探究交流：■探究交流：“悦纳身体变化”●议一议：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他（她）变 化。●比一比：（1）不同时期的我们有不同吗？这说明什么？除了照片体现了身体外形的变化，阅读教材，这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些面？青春期是指哪个年龄阶呢？在这一阶身体发生哪些变化？■探究交 流：“分享青春期”●畅所变化：学生说出体验每种场景的感受。●点拨归结：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满 能量。我们拥有充沛的精力、捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。■探究交流：“正确对待生理变化”●实践比拼：在青春期部分同学 |
