第四课第一框题《青春的情绪》 【教学目标】 1．知识与技能：知道人最见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。2．过程与法：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。3．情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。【教学】情绪不同，结果不同【教学难点】情绪产生和变化的原因【教学法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课1、歌曲导入：（情境导入，引人入胜，给人一种自然得体的感觉。）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？师：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。（出示课题）2.出示本节课的学习目标。可让各个层次的学生参与，尽可能地调动学生的积极性。二|新课讲授活动一：1、播放里约奥运会“洪荒少女”傅园慧。出示：情绪是丰富多样的。（运用归纳法，结论在师生互动中得出，符合学生认知规律。）2、下面古语分别表现了什么样的心理感受？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。 怒发冲冠 闻风丧胆请某些学生回答情绪感受，针对回答情况，老师给予适当的评价。教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的法有很多种。其中最见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。2、展示你的风采：请在观察他人和自己的上，画出人在不同情绪下的各种表情。3、词语接：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。4、在这四种情绪的上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？（学生讨论并回答）活动二：1、 观察课本P27页漫画，讨论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为不同？ （师）生活中，我们每个人都有各种各样的需要，如：吃饭穿衣的需要，获得别人尊重的需要，交朋友的需要等等，人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。当人的需要得到一定满足时，就会产生积极的情绪，当人的需要得不到满足或事与愿违时，往往会产生消极的情绪。2、聚焦生活： 下列情境中自己会产生什么样的情绪 ？（1）我把自 |
