教案比赛一等奖：万焕妹附件4教学设计模板 所用教科书书名道德与法治 所教年级 初一所教册次、单元下册第二单元 设计主题 青春的情绪 1.整体设计思路、指导依据说明 本课内容是课标“成长中的我”的内容，目的是帮助学生认识青春期的情绪变化，学会正确处理负面情绪。新课标要求教师起引导作用，充分发挥学生的主体作用，展现学生的思维，为此本教案也利用谜语、表演、视频等途径来辅助教学，让学生积极参与到中来，体会情绪的不同感受，激发学生的学习兴趣，从而能更好地实现教学目标。 2.教学背景分析 教学内容分析：本单元承接上个单元青春期的生理变化和心理变化，关注学生在成长过程中情绪和情感的变化。而本课是本单元的，情绪与青春期的心理变化密切相关，但又不完全受青春期心理变化的制约。本课的重要特点是帮助学生认识青春期的情绪，引导学生认识情绪的上，保持乐观的心态，从而更好地引领学生成长。 学生情况分析：学生在生活中经会产生情绪和情感，但对初一学生来说他们仅仅局限体验的层面，对情绪的特点、影响比较陌生。学生内心渴望得到自己所想知道的知识，为本节课提供了动力。 3.教学目标（含知识目标、技能目标、情感目标） 情感目标 ：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活技能目标：能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。知识目标：知道人最见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 4.教学、难点 教学：情绪的作用 教学难点：情绪产生变化的原因 5.教学法讲授法、讨论法、事例分析法 6.教学过程设计(中文为主 + 所教目标语言） 教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图一、导入新课青春的情绪学生猜谜底：情绪猜谜语：它犹如六月的天，说变它就变, 一会乌云密布，一会阳光，晴朗，它和心情是一家，请猜两个字的词语 吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。二、讲授新课（一）情绪面面观 学生思考以下情境： 遇到以下情境，你会有怎样的感受？(1)当你听到女排获得里约奥运会金牌时，我感到：（2）下课铃声响了，老师还在拖堂时，我感到：（3）过生日收到好朋友送的礼物时,我感到：（5)自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到：让学生结合日生活谈谈不同的情绪感受 二、讲授新课1.情绪的基本类型（1）学生猜图片中 |
