生，特别是七年级学生的情绪不稳定、自控力差，所以启发引导学生正确掌握身心变化的特点，理智调节情绪，保持乐观心态，对学生的健成长，具有重要的意义。因此，今天说课的内容就是帮助学生理解情绪的多样化，引导学生做好情绪的主人，顺利度过这一特殊的“心理冲突期”，根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不情绪，主动调控情绪，保持积极的、好的情绪状态。这一框内容由两部分组成:第一目是“情绪面面观”；第二目是“情绪的青春色调”。教材的内容是循序渐进、由浅入深合理安排的。 （二）教学目标 1、知识目标 认识人类情绪的多样性知道喜、怒、哀、惧是情绪的基本类型理解情绪对个人行为和生活的影响和作用括情绪的积极作用和消极作用。 2、目标 通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。3、情感态度价值观目标 通过学习，使学生懂得好的情绪有助形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。 （三） 教学 情绪的基本类型， 青春期的情绪特点， 了解情绪对人会产生不同的作用。 （四）、教学难点 情绪的含义及情绪对人产生的不同作用。二、说教法学法为了符合七年级学生的特点，同时也为了避免空洞说教的弊端，在教法上采用以学生“学”为主，老师组织和帮助为辅的体验式教学模式 ，就是通过情感体验式，讨论探究式等教学法，通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展示自我。目的是“把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想。解放他们的双手，使他们能做，解放他们的眼睛，使他们能看，解放他们的嘴，使他们能说，让学生在活动中得到知识。 学法上本着“把交给学生”的新理念采用表演、小组竞赛、讨论、自主合作探究式学习等学习式 。目的，体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中能根据个人情绪变化的特点，主动调控情绪。 三、说教学过程 （一）、导入新课 操作过程：教师设置情绪情境 提问：（展示ppt故事）提问：当你读完这个故事后，有什么感悟？引导学生说出：要控制自己的脾气，想办法改变自己的情绪设计意图由故事导入新课，引起学习兴 |
