初中教师网 华 【教学目标】 知识与 情感与情绪的关系；情感的作用； 过程与法 运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与的讨论， 倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。 情感态度与价值观 引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健、积极、愉快、乐观向上的精神状态。 【难点】 教学：情感与情绪的关系；情感的作用。 教学难点：情感与情绪的关系 ?教学过程 一、导入新课 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：丰富的情感 提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。 活动一： 问题：（1）你有过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？ 教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 分组讨论： （2）情绪与情感的关系 ①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 （3）阅读教材，归纳情感分类 提示：根据不同层面情感要求分类 教师总结：情感的分类 性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两面混杂的体验：敬畏感。 目标导学二：情感作用 活动二忆一忆 （1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ （2）你现在最希望获得哪些情感？你会怎样的式表达你的情感需要？ 教师强调：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责感、胜感。 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 活动三：情景探究 情景一 教数学的老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一时间我生病在家，老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是老师为我做的，我还是很 |
