我们的情感世界【教学目标】1.知识目标：认识和了解情感与情绪的关系。2.目标：认识情感的丰富性，自己的情感表达。3.情感、态度、价值观目标：把握情感的作用，学会反思自己的情感世界，形成更加丰富、健、稳定的情感体验。【教学】情感的作用。【教学难点】情感的作用。一、诗词朗诵 导入新课【多媒体播放】《沁园春·》——毛泽东 同时插播纯音乐《我爱你，塞北的》 北国风光，千里冰封，万里飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。教师小结：《沁园春·》表达了对祖国美好山河的热爱之情和伟大的政治理想和政治抱负。人的情感是复杂的，正处青春成长的我们，要向古圣先贤学习，培养自己丰富深刻的情感，做情感的主人，绽放青春生命的活力。二、探究新知(一)丰富的情感活动一：探究与分享～教师职业【多媒体呈现】情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉害，班主老师及时把你送到医院。情境二：运动会上，你们班取得了总分第一名的好成绩。情境三：国庆期间，观看中央电视台《江山多》节目，欣赏祖国山河的壮美，感受祖国日新月异的变化。情境四：因为忙看电视，完成得不认真，遭到老师的批评。问题：1.在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原因是什么？2.在日生活中，你还有哪些类似的情感体验？3.情绪和情感是一回事吗？它们之间有什么关系？要求：阅读情境，感悟反思情感体验并在小组分享交流、讨论探究达成共识。教师小结：四个情境分别体现了感激和感动、高兴和自豪、热爱和骄傲、羞愧和难过的情感。在日的人际交往中，人与人之间进行丰富的情感交流，渴望真挚情谊。我们正是通过丰富的情感来体验生命、体验生活。情绪和情感有联系也有区别。比如说早上你对妈妈的唠叨很反感，但是这并不能改变你对妈妈的爱。反感是情绪，爱是情感。【多媒体呈现结论】1.情感让我们的内心世界更加丰富。2.情绪和情感的关系(1)联系：情感与情绪紧密相关。情感伴随着情绪积累和发展；情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生情感。(2)区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。图示： 活动二：阅读思考 探究分享～古诗词中寻情感【多媒体播放】四首古诗词 同时可插播轻音乐《风的呢喃》1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心 |
