部编版道德与法治七年级下册 第五课1 我们的情感世界 教学设计课题 我们的情感世界单元第二单元道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。目标：对自身情感状态的觉察，增强对生活体验的感性。知识目标：了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。学会分辨情感与情绪的联系与区别。情感的作用。难点认识情感与情绪的联系与区别。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课听歌读诗品情感《天涯共此时》。问：你们品到什么情感？学生回答。过渡语：从视频中我们感受到诗人对故乡的怀念、思念。人非草木，孰能无情，我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 让我们一起在品味情感的过程中，共同成长。 思考通过品经典诗歌的传唱，引起情感共鸣，从而激发学生的学习兴趣。讲授新课品出情感的韵味感受生活 品味情感出示图片。思考：图片可以品出什么情感。讲解（见PPT）第一框 我们的情感世界一、丰富的情感1、阅读P42页的运用你的经验。思考：结合自己的生活实际，选择下面一面，与同学分享自己的真情实感。（例子：我对祖国的情感：我热爱我的祖国，我为祖国的繁荣而自豪、骄傲，立为祖国的建设贡献力量。）交流点拨：如，对祖国的情感：自豪感；对老师的情感：尊敬感；对同学的情感：友爱感；对动物的情感：爱护感，等等。2、出示PPT7问题：上述古诗词表达了怎样的情感？（“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达的情感：关心祖国命运和人民生活的爱国情感；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达的情感：忧国忧民关心国家大事，以天下为己的高度社会责感；“沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达的情感：守边将士立誓破敌的斗和不畏艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及他们必胜的信念；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的情感：为了国家宁可慷慨赴死的民族气节、顽强抗争的爱国之情；“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”表达的情感：真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情观。）在古诗词中你还可以找到哪些丰富的情感表达？阅读教材P44页第一自然，思考下列图片体现的是哪种情感？情感有哪些类型？（白居易的《忆江南》表达的是对大自然的热爱之情；甫的《徙步归行》表达了真挚的朋友之情）引导总结：情感是复杂的。有性情感、高级情感；有正面的情感体验、负面的情感体验、也有两种情感混杂在一起的情感体验。3、丰富情感的重要 |
