课题： 第六课 “我”和“我们”第一框 集体生活邀请我一、教学目标情感态度和价值观目标：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。目标：学习过集体生活，在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的。知识目标: 了解集体、集体的联结度的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。提示难点点拨二、教学：感受集体的温暖，认同集体力量的强大教学难点：集体的力量不是个体力量的简单相加三、教学法： 小组讨论法、教师讲授法、列举法、合作探究法、分析归纳法四、教学过程：导入新课：酷热的天气，山坡上的草突然起火，无数蚂蚁被大火逼得节节后退，火的围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。听完这则故事，你得到了哪些启示呢？教师点拨：现代社会是一个需要个人具有高度合作精神和才能生存发展的时代，一个人的单打独斗是无法活出精彩人生的，个人的成功都离不开集体的土壤。既然集体之个人如此重要，就让我们接受集体的邀请，一起走进集体生活，感受集体生活的快乐吧！进入新课：一、集体的温暖1、集体的含义和我们需要集体的原因▲活动一：运用你的经验，说说我的集体生活你经历过哪些让你印象深刻的集体？请用一些关键词描述。问题：1.什么是集体？2.衡量集体联结度的因素有哪些？教师小结：集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。▲活动二：分享我的感动～集体关爱你我他【多媒体播放】各学习小组课前拍摄的“集体关爱个人”的小视频或照片。要求：课代表或学习小组长播放视频或利用投影展示照片，其余同学仔细观看视频、照片，认真思考问题，在小组内讨论交流，达成共识后在班上展示交流。问：在集体生活中，你有受到过别人帮助或者帮助别人的经历吗？请分享在集体中感受温暖的片,从中你获得了哪些感悟？师：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。2、集体荣誉的作用和来源活动三：集体荣誉我知晓请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。小结：（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们 |
