，学生生活在一个集体当中。在集体生活中难免不会不出现角色冲突、利益冲突，在冲突面前，不同的同学做出不同的选择，不同的选择所带来的结果是不同的，同时，小群体、小团体也是在集体生活中存在的普遍现象。因此，帮助学生学会正确处理在不同集体中担不同角色带来的冲突，正确对待集体中的“小群体”，不仅可以使自己在集体生活中调整自己的节奏，保持集体旋律的和谐，也有助学生坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。教学目标知识目标1、知道在集体生活中调整自己的额节奏，保持集体旋律的和谐。2、让学生了解和掌握什么是小群体、小团主义以及其对集体的作用。目标学会正确处理在不同 集体中担不同角色带来的冲突，理解在集体生活中调整自己的节奏和旋律。情感、态度与价值观正确对待集体中的“小群体”，坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。教学重难点教学认识集体中小群体的产生以及意义。教学难点理解小群体与小团体的区别。教学准备1、学生的学习准备：预习课本P66—71，熟悉本框题的教学内容。2、教师的教学准备：多媒体课件制作教学法1、教学法：情景教学法、合作探究法、问题教学法、讨论法2、教学手：多媒体与传统教学相结合教学一教学环节教学内容教师活动学生活动预期目标达成新课导入【看一看】【思一思】【播放视频】导入新课：播放《盛世鼓舞》视频设问：1、她们在里面扮演着什么样的角色？2、她们如使自己保持节奏和旋律？学生认真观看视频，思考老师提前准备好的问题，并写下自己的观点后自由发表意见利用直观、形象、生动的视频，引发学生学习兴趣，激发学生情感体验，引入新课。讲授新课【说一说】一、我在多个集体中（一）我们在多个集体中的表现，以及怎样处理角色冲突。我们同学正处在人生的青春年华，请同学们回顾自己的成长历程，思考下面问题： |
