人教版道德与法治七年级下册我与集体共成长教学设计 学习目标:情感态度和价值观目标:培养学生的团队意识,体会集体力量来自团结,学生集体生活,增强集体观念，激发集体荣誉感。 目标:掌握美好集体需要哪些好的氛围。 知识目标:了解集体愿景的内涵及其作用，理解美好集体对个人的作用。 :共同的愿景、好的氛围 难点:共同的愿景、好的氛围 学法:情景探究法、小组合作法 教法：讲授法 教学过程 故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！” 是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。”立即有人冲回家拿了一堆洋葱来，魔术师又尝了一口：“太棒了！要是再放一点肉就无与伦比了！”又有人拿来一些肉，就这样，在魔术师的建议下，有人拿来调料和盐，有人拿来其他的材料，都放进去煮起来.....。当最后汤煮好了，大家你一碗我一碗地在那里享用时，发现这真是天底下最美味儿的汤了。思考：这锅汤为如此美味？点拨：那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都贡献自己的一份力量时，众成城，汤石就在每个人的心中。建设美好集体也是如此。讲授新课 一、在共建中尽责 回顾：美好集体有哪些特征呢？有共同的愿景，有共同认同的正确价值观；有严明、完善的规则与制度；有好的集体氛围。美好集体是民主、公正的；充满关怀与友爱；善合作；充满活力的。集体建设的总要求：集体建设有赖每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。出示建设美好集体的阶务，设问：同学们的愿景是什么？你认为班级拟定共同的愿景有什么作用？ 得出：愿景的作用。 思考：怎样建设美好集体呢？（1）共同确定集体愿景和目标。①在集体中，我们队共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。探究与分享：P78选谁当班长问题：如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？你认为当选班长的重要标准是什么？点拨：以“自治”精神主动参与，共同商定集体规则与制度并自觉遵守。①确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐服务集体、有责心的组织领导者。②体现集体成员建设集体的愿景，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。“自治精神”的表现：（1 |
