法律保障生活教学设计及反思【三维目标】情感态度与价值观： 激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。过程与法： 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维和分析概括问题的。知识与 ：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。 【难点】 教学：法律的作用和特征。 教学难点：法律的作用和特征。 【教学过程】 一、导入新课 游戏：唱反调教师总结：玩游戏要遵守规则，生活中同样要遵守规则。“没有规矩，不成圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。 二、新课讲授展示图片，他们属哪种行为规范？有什么共同点？教师总结：法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 目标导学一：法律的来源 活动一：来源上看法律 （多媒体链接展示材料、配上相应的图片）3月15日第十二届全国人民代表大会第五次会议通过《民法总则》在我国，制定法律的权力属全国人大及其委会。法律的制定过程括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实。 想一想：（1）从法律的来源上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由国家制定和认可的。 （2）法律与道德的来源一样吗？有什么不同？ 提示：法律则由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。 特别强调：法律是由国家制定和认可的，法律体现了国家的意，法律是统治阶级意的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。 活动二：七嘴八舌“话立法” （多媒体链接教材p91“探究与分享”材料） 想一想： 你认为还有哪些生活面需要加强立法？ 提示： （1）如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。 （2）银行、移动通信乱收费、霸条款等面需要专门立法。 （3）电子商务安全面需要专门立法等。 目标导学二：法律约束的范围（一）法律靠国家的强制力保证实 活动三：从实上看法律 （多媒体出示此图片、 |
