课题： 我对谁负责 谁对我负责科目：道德与法治教学对象： 八年级：1提供者： 单位：教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）1.本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第 六课“责与角色同在”的第一框内容，所的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体的内容标准是“知道责的社会，体会承担责的意义，懂得承担责可能需要付出代价，知道不承担责的后果，努力做一个负责的公民。”2.本框主要从责的含义、来源及承担责的表现两个面帮助我们形成对责的正确认识。一面通过介绍责的含义、责产生的多元化及责与角色之间的关系，让我们初识责，正确把握责的内涵；另一面在此上，阐述承担责的社会表现，让我们认识到在社会生活中，自己对自己负责，他人对自己负责， 从而增强责感。二、教学目标（从知 识与技能、过程与法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.了解责的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责。2.通过对责与角色的关系探讨，辩证思维；能够正确区分负责行为和不负责的行为，辨别是非的。3.能够认识到自己所承担的责，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责感。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与法、情感态度等三个面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以种式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）责对我们来说，是一个非熟悉的词汇，然而对责内涵的理解、在责面前的取舍等问题，学生却有着不同的理解，正因为这些不同的理解，才出了很多的社会问题。如在社会责面前袖手旁观；在对他人的责面前冷漠观望……面对这些社会问题，对学生进行责教育就显得尤为重要。生活中，学生对责已有所认识，只是这种认识比较肤浅，不够深刻，因而对学生进行责驾驭，有助学生形成正确的社会责观。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 以落实核心素养为导向，选取学生身边的话题且热点话题——高考文科状元新事例为主线组织教学，以活动为知识教学的载体，并通过“学习榜样初识责—感悟责—在实践中承担责”层层递进的环节，形成横向成块，纵线成线的教学设计，引导学生对责问题有一个更全面、准确的认识，并将责付诸行动。五、教学及难点（说明本课题的重难点）教学:掌 |
